Comprensió del text

Sovint parlem de les dificultats dels alumnes en la comprensió del text, assenyalant únicament la dificultat que la majoria de nens i nenes tenen en aquest punt, i és cert. Però cal tenir en compte que la comprensió del text d’un problema va més enllà de la comprensió lectora, ja que, a part d’aspectes com el nivell lingüístic general o la capacitat d’atenció, la falta de comprensió del text o “enunciat” (que també pot ser oral) d’un problema té relació amb molts altres aspectes, com són: el grau de desenvolupament de les diverses capacitats lògiques, una base insuficient en els coneixements matemàtics, la falta de memòria o, fins i tot, altres dèficits de maduració personal.

L’objectiu de potenciar el treball sobre el text dels problemes és precisament afavorir el desenvolupament de totes les capacitats abans esmentades. Els problemes d’aquest tipus, al principi, no semblen gaire interessants als alumnes, sobre tot als grans, però finalment són capaços de reconèixer els avantatges de comprendre tot l’enunciat abans d’orientar la línia de solució.